GEOMETRIE

LES POLYGONES

• DEFINITION : Un polygone  est une figure géométrique fermée composée de *traits droits reliés les uns aux autres et se referme sur elle-même. On peut d'ailleurs  tracer  les segments  à la règle.

           *Un trait droit= un segment

Exemple de polygones : Traits droits qui se suivent et forment une figure géométrique fermée

Exemple de non polygones :

• CÔTES et SOMMETS

Les segments ou traits droits  qui forment les polygones sont appelés côtés. Ils (les segments) se rejoignent entre eux pour former des sommets.

• Comment Classer et Nommer les Polygones

on les classe on comptant le nombre de côtés :
avec 3 côtés, c'est un triangle.
avec 4 côtés c'est un quadrilatère (ex. : le rectangle, le carré)
avec 5 côtés c'est un  pentagone.
avec 6 côtés, c'est un hexagone.


En classe, on joue aux cartes "Quelle est ta figure ?". Les consignes seront données dimanche !

LE TRIANGLE

Le triangle a 3 côtés et 3 angles dont la somme est égale à 180 degrés.On nomme les triangles selon le nombre de côté congrus (même longueur)

                

Triangle équilatéral=côtés congrus

triangle scalène pas de côtés congrus, pas d'angles égaux

Canada (suite)

lien-->Champlain et sa colonie


Les premiers contacts connus entre les Européens et les autochtones du Canada eurent lieu au Xe siècle mais sans qu’il y ait de colonisation.

Ce cours  a pour but de comprendre l’impact (positif ou négatif) de la colonisation sur les Premières Nations  du Canada.  En ce sens,  nous allons découvrir  2 explorateurs français : Jacques CARTIER et Samuel de CHAMPLAIN

1.       LES EXPLORATEURS

Jacques Cartier  en 1534

Samuel de Champlain     en     1608

Sous les ordres  de François 1er, roi de France,  Jacques Cartier voyage  en 1534 pour trouver un  passage vers chine et ramener des marchandises précieuses comme les épices,  de l’or et de la soie. Il prend le chemin de l’ouest et arrive après 20 jours de navigation  dans un immense pays qu’il nommera la nouvelle France. Il explore  terre neuve et la Gaspésie. Il érige une croix sur la presqu’île  gaspésienne, symbole de la revendication du territoire pour le roi de France.  Les autochtones  voyant cette croix, protestèrent  et le Chef des autochtones le fit savoir. Jacques Cartier a fait 3 voyages au Canada. Il a découvert le tabac issu des autochtones. Les autochtones ont crée des liens fragiles avec  Jacques Cartier et son équipage. Au plan linguistique, c’est Jacques Cartier qui transmit en Europe le toponyme de Canada lien-->jacques cartier

En 1608, un géographe Samuel de Champlain créa des habitats permanents en nouvelle France afin de développer le commerce des fourrures avec les autochtones  et aussi peupler ce pays.  Il voulait créer une nouvelle nation  métissée entre les Européens et les autochtones. Il fonda  ainsi la ville de Québec. Samuel CHAMPLAIN négocie une alliance militaire avec   les tribus  Algonquins vivant près de Québec, contre les Iroquois. Cette décision aura de lourde répercussion (c’est-à-dire entraînera une guerre entre les 2 tribus et les colonies européenne du Québec). Un traité de paix entre les autochtones (Iroquois et Algonquins) sera signé en 1701. Samuel de CHAMPLAIN était aussi persuadé de trouver la mer de Chine lien-->Samuel de CHAMPLAIN

2.       ECHANGES COMMERCIALES  et interactions ENTRE LES POPULATIONS INDIENNES ET EUROPÉENNES

La fourrure des autochtones contre  des objets européens, voici quelques exemples : les chaudrons en cuivre, les couvertures,  la poudre à fusils, de nouvelles techniques agricoles et alcool (pour rentrer rapidement en contact avec les esprits)	Ces interactions entre les européens et les indiens   ont entraîné, chez les autochtones, des maladies qui ont fait chuter  la population indienne de façon importante.

https://www.youtube.com/watch?v=osuuMJJKSm0&index=5&list=PLCA26201508FA50E9

://www.youtube.com/watch?v=tT0MebL6xq0

l'appareil digestif

Lien-->         la digestion

  Dans la salive, il y a des enzymes (produits chimiques) qui coupent les aliments en morceaux plus petits .                               Suc gastrique est acide, composé par: acide chloridhydrique (Hcl) +enzymes+ mucus +bicarbonates.

                                                   

Des expressions imagées

En français, nous utilisons de nombreuses expressions imagées. Elle permettent de dire "plus fort" ou de "résumer" une idée complexe.

par exemple :
 "Ne pas avoir froid aux yeux ", c’est être très courageux.
"Avancer à pas de loup ", c’est se déplacer sans bruit avec discrétion.

 Une feuille de chou : Un journal sans valeur 

 Avoir la pêche : Être en grande forme
Avoir un pois chiche en guise de cerveau: Être stupide  
C'est la fin des haricots :C'est la fin de tout 
Etre une bonne poire :Être trop gentil 
Avoir besoin d'une carotte pour avancer :Espérer une récompense avant d'agir 

Avoir un appétit d'oiseau : manger peu
Avoir un caractère de cochon: avoir mauvais caractère

L'homme est un loup pour l'homme : l'homme est l'ennemi de l'homme

Etre malade comme un chien : être très malade

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LA NUTRITION

Ce cours tentera de répondre aux questions ci-dessous afin de clarifier l'exposé du Docteur en nutrition.

1. Pourquoi se nourrit-on ?
2. Comment classer les aliments en fonction de leur rôle ? 
3. Qu’est-ce qu’un repas équilibré ?
4. Comment ce que l’on mange nous donne des forces, nous fait grandir et nous garde en bonne santé ?
5. Les maladies nutritionnelles.

1-Pourquoi se nourrit-on?

On se nourrit de 7 différents groupes d'aliments car leur fonction respective est différente : certains aliments apportent de l’énergie (mesurée en calories) d'autres aliments servent à bâtir et d'autres aliments à faire fonctionner et protéger. Regarde la vidéo,  manger mais pourquoi faire ?



Les groupes d'aliments que nous mangeons sous forme de pyramide alimentaire

Aujourd'hui on retrouve les aliments transformés par exemple des salades en sachet, du lait en brique, des pâtes en sachet....mais connais-tu son origine ? lien-->   et si la salade ne poussait pas dans les sachets ?

2-Comment classer les aliments en fonction de leur rôle dans l'organisme? 
Les aliments n’apportent pas les mêmes *éléments nutritifs et ils ne remplissent pas tous la
même fonction.

 *nutriment (ou élément nutritif) se dit d'un aliment qui a été transformé par le processus de la digestion (la bouche, l'estomac puis dans l'intestin) pour être transporté par le sang et nourrir notre organisme.

• Selon leur rôle dans l’organisme :

- aliments bâtisseurs (nous aident à grandir): indispensables pour la construction de l’organisme (viandes, poissons, œufs, produits laitiers).
- aliments énergétiques(nous donnent des forces) : matières grasses (lipides) et féculents (glucides).
- aliments fonctionnels (nous gardent en bonne santé): assurant le bon fonctionnement de l'organisme (fruits et légumes).

Remarque : l’eau est à la fois un aliment bâtisseur et fonctionnel.


3-tableau des groupes d'aliments qui nous donne des forces, nous fait grandir et nous garde en bonne santé ?